Este estudo analisa a utilização de fantoches como ferramenta pedagógica para melhorar o desenvolvimento emocional de crianças do primeiro ano do ensino básico. Realizado na Unidade Educativa José Ángel Palacio, avaliou 22 crianças através da prova EDEI, identificando dificuldades emocionais iniciais. Através de actividades com fantoches, foram obtidas melhorias significativas na empatia, compreensão e regulação emocional. Os fantoches revelaram-se mediadores eficazes para a expressão de emoções, fomentando a imaginação e reforçando as competências sociais. Conclui-se que esta técnica didática não só enriquece a aprendizagem, como também contribui para o desenvolvimento integral das crianças, pelo que se recomenda a sua incorporação em estratégias educativas inovadoras.