Gli approcci didattico-metodologici nell'educazione dei giovani e degli adulti richiedono sempre più spesso una metodologia differenziata e attraente in grado di motivarli. Nel caso dell'insegnamento della chimica e di fronte a uno scenario storico caratterizzato da un elevato disinteresse degli studenti per questa materia, questo lavoro propone di utilizzare risorse didattiche e metodologiche in grado di dare agli studenti dell'Educazione dei Giovani e degli Adulti (EJA) l'opportunità di esprimersi, dialogare e, di conseguenza, essere coinvolti nel processo di apprendimento. I temi e le risorse sono stati selezionati in base al syllabus del corso tecnico di Elettrotecnica integrato alle scuole superiori: Modelli atomici, Tavole periodiche, Conducibilità elettrica delle soluzioni, Acido e base, Reazioni di ossidazione e Radioattività.