Será que a "feira de carreiras", tão honrada pelo tempo, é uma ferramenta educativa viável para ajudar os alunos do ensino secundário a prepararem-se para a universidade e para a carreira? A investigação deste estudo analisa esta questão no que diz respeito à Career GPS, um evento de exploração de carreiras em grande escala para milhares de estudantes em Sacramento, Califórnia - EUA. A base teórica para o estudo é retirada da investigação seminal de Bandura sobre a Teoria Social Cognitiva e do trabalho posterior de Lent, Brown e Hackett sobre a Teoria Social Cognitiva da Carreira. Utilizando uma abordagem de métodos mistos e de estudo de caso único, a parte qualitativa da investigação registou as histórias que saíram dos alunos do ensino secundário e dos adultos após a experiência do evento. A parte quantitativa da investigação utilizou um inquérito de escala de liker devolvido por expositores e partes interessadas/patrocinadores na Career GPS para determinar como valorizavam o seu investimento monetário e de tempo pessoal na feira de carreiras. As conclusões da investigação apoiam a auto-eficácia dos estudantes como um ponto fulcral para a exploração de carreiras.