W niniejszej pracy zaproponowano wykorzystanie logiki programowania do stworzenia gry edukacyjnej dla uczniów w wieku od 15 do 16 lat, mającej na celu ulatwienie zrozumienia klasyfikacji istot żywych, stanowiącej wyzwanie w biologii. Gra oferuje zabawne doświadczenie, w którym uczniowie losowo wybierają kartę z nazwą organizmu i, w oparciu o pytania dotyczące jego cech, starają się osiągnąc określony wynik. Propozycja ma na celu nadanie nauce dynamiki, przygotowując uczniów do egzaminów, takich jak ENEM i egzaminy wstępne na uniwersytet. Ma również na celu zintegrowanie logiki programowania z wiedzą biologiczną, czyniąc lekcje bardziej atrakcyjnymi, partycypacyjnymi i skutecznymi, pozwalając uczniom stac się protagonistami ich nauki i rozwijac umiejętności istotne dla wspólczesnej edukacji.