Es war einmal eine Ballerina, die einen neuen Tanz entdeckte: die SCHULE. Dort fand sie heraus, dass Lehren und Lernen Teil derselben Choreografie sind und dass jeder Körper/Schüler voller Ideen und Herausforderungen steckt, die es zu verwirklichen gilt. Dieses Buch basiert auf meinen Fragen als Kunstlehrerin mit Schwerpunkt Tanz an einer öffentlichen Schule, wo die Arbeit mit Tanz eine große Herausforderung darstellt. Aber es geht auch von Fragen aus, die von anderen Kunstlehrern (die in der überwiegenden Mehrheit keine Tanzausbildung haben und einige sogar keinerlei Kenntnisse in diesem Fach haben) aufgeworfen wurden, wie man Tanz und Choreografie in der Schule unterrichten kann. Nach einigen Recherchen stieß ich auf sehr grundlegendes Material auf dem Markt, einiges davon sogar falsch, das den Lehrern nicht nur nicht weiterhilft, sondern sie sogar behindert, weil es einfach keine Verbindung zwischen Theorie und Praxis herstellt. Also dachte ich mir: Warum nicht Forscher und Tanzlehrer zusammenbringen und ein Buch erstellen, um diesen Weg zu unterstützen? Hand an den Knopf, Körper in Bewegung und los geht's mit dieser frischen Studie, um Lehrern aus den unterschiedlichsten Bereichen dabei zu helfen, darüber nachzudenken, was es bedeutet, in der Schule zu tanzen und Choreografien zu erstellen.