Questo libro è un confronto tra il corso di scuola media inferiore nei libri di testo di scienze della Zamabia e degli Stati Uniti. È il lavoro che ho presentato alla Zhejiang Normal University per il conseguimento del master in educazione comparata. Lo scopo di questo studio è stato quello di esaminare e identificare la presenza delle otto caratteristiche essenziali dell'SI (VASI) negli attuali libri di testo del Curriculum di Scienze Integrate di Grado 8 in Zambia rispetto al Corso di Grado 8 della Scuola Media degli Stati Uniti. In questo modo si è cercato di capire se il corso di scienze integrato zambiano avesse o meno un potenziale adeguato per contribuire alla preparazione di cittadini scientificamente alfabetizzati rispetto al corso di scienze statunitense più pronunciato. I risultati mostrano che il programma zambiano ha più contenuti in biologia che in fisica e chimica, mentre il programma statunitense ha più contenuti in fisica ed è ben bilanciato in biologia e chimica. Entrambi i corsi indicano che le indagini scientifiche iniziano tutte con una domanda e non necessariamente testano ipotesi. Nonostante le differenze nelle rappresentazioni VASI nei due corsi, la settima opinione sull'indagine scientifica è stata meno enfatizzata in entrambi i corsi.