Durante a pandemia de COVID-19, a educação escolar enfrentou desafios sem precedentes, exigindo adaptações rápidas ao ensino remoto e híbrido. Este livro investiga como professores de Educação Física em São Paulo, alinhados ao currículo cultural, atuaram nesse cenário. A pesquisa se baseia em vídeos, relatos de experiências, netnografia e etnografia pós-crítica, além de entrevistas narrativas. Os resultados revelam que, mesmo diante das restrições, esses docentes mantiveram práticas pedagógicas coerentes com os princípios ético-políticos do currículo cultural, adaptando-se com criatividade e sensibilidade ao uso de tecnologias. O estudo mostra que, apesar do retorno à normalidade nas escolas, o uso pedagógico de ferramentas digitais se consolidou como legado da pandemia. Uma leitura essencial para compreender os impactos e as reinvenções do ensino da Educação Física em tempos de crise.