Niniejszy tom ma na celu zbadanie potencjalu edukacji obywatelskiej w zrozumieniu przemocy wobec kobiet i próby zbadania, czy istnieje jakikolwiek zakres wzajemnych powiązań między nimi. W oparciu o analizę porównawczą między Indiami a Danią, przeprowadzoną glównie z perspektywy teoretycznej, w książce podjęto próbę zrozumienia, czy wrażliwa forma edukacji obywatelskiej skupiająca się na rzeczywistych, ale zwykle ukrytych niesprawiedliwościach związanych z plcią, bylaby w stanie ostrzec mlodych mężczyzn i kobiety o potrzebie zaangażowania się w walkę z takimi zlymi praktykami w ich spolecznościach. W niniejszej książce przyjrzano się ogromnemu wplywowi, jaki program nauczania może wywierac na szkolenie w zakresie tej wspólnej odpowiedzialności, czyniąc praktyki stosowane wobec kobiet widocznymi dla wszystkich, a tym samym prowadząc jednostki do zdobycia kwalifikacji do dzielenia się odpowiedzialnością za tworzenie lepszego spoleczeństwa do życia. Jest to zatem próba zidentyfikowania przeslanek edukacji obywatelskiej w zmniejszaniu nierówności plci, która jest jedną z glównych przyczyn przemocy wobec kobiet.