Bei der Gestaltung von Bildungsfilmen stellt sich immer wieder die Frage, wie Inhalte in Film und Fernsehen so aufbereitet werden können, dass sie von den Zusehern auch angenommen werden: Wie beurteilen Rezipienten filmische Darstellungsformen? Welche Aspekte und Merkmale der filmischen Gestaltung sind für das Verstehen und Behalten förderlich oder hinderlich?
Vor dem Hintergrund solcher Fragestellungen werden in diesem Buch zu den wichtigsten Bereichen der filmischen Gestaltung in systematischer Weise die einschlägigen Forschungsergebnisse vorgestellt und diskutiert.
Die Ergebnisse sind sowohl für die Produktion als auch für die Bewertung von Bildungsfilmen relevant.