L'objectif de cette étude était d'examiner les critères et les catégories de la citoyenneté délibérative et de la gestion sociale au sein du conseil municipal de l'éducation de la ville de Palmas - TO. En termes de fondements théoriques, des études ont été menées sur la gestion sociale et la participation, la citoyenneté délibérative et ses catégories et critères, ainsi que sur les conseils aux niveaux national, étatique et municipal, dans lesquels la recherche sur le terrain a été effectuée. La collecte des données était de nature qualitative et s'est faite par le biais d'une recherche documentaire, de la participation à des réunions/assemblées en tant qu'auditeur (en 2016) et d'entretiens semi-structurés. Les entretiens ont été réalisés avec 16 (seize) conseillers, y compris les membres et les suppléants. L'interprétation a été basée sur les catégories et les critères d'évaluation de la citoyenneté délibérative développés par Tenório et al. (2008, 2010). Nous avons constaté que le Conseil municipal de l'éducation de Palmas a fait peu de progrès en termes de processus délibératif véritablement participatif, inclusif, égalitaire et visant le bien commun, et a donc fait peu de progrès en termes de citoyenneté délibérative et de gestion sociale.