W świecie, w którym technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) są coraz bardziej obecne w codziennym życiu ludzi, powstają między innymi nowe formy stosunków pracy i edukacji. Ludzie, środowiska i sama inteligencja są pod bezpośrednim i pośrednim wplywem technologicznej metamorfozy różnych istniejących obecnie urządzeń. Poprzez studium przypadku, niniejsze badanie ma na celu zidentyfikowanie i przeanalizowanie, w jaki sposób innowacje w praktykach edukacyjnych są zarządzane poprzez wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkole publicznej. Glówne pytania tego badania dotyczą zasadniczo trzech tematów: zarządzania innowacjami, technologii informacyjno-komunikacyjnych i wreszcie podstawy pracy, edukacji. Ta propozycja badawcza wynika z potrzeby dyskusji na temat zarządzania innowacjami technologicznymi w dziedzinie edukacji, zaproszenia czytelników do debaty na temat, którym często zajmują się wlaściwe wladze, instytucje edukacyjne i nauczyciele.