В этой книге анализируется, как игра используется в развитии ребенка и как она способствует его обучению. В монографии подчеркивается, как школьное сообщество видит важность игры в школьной и внешкольной среде, подтверждается потенциал и когнитивные способности, развиваемые у детей в процессе игры, и важность игрушек в процессе обучения и воспитания ребенка. Полевое исследование носит исследовательский характер, в нем использовался качественный подход и анкетирование с полуструктурированными вопросами. Результаты, полученные в ходе исследования, были успешными в отношении навыков, развиваемых ребенком на данном этапе жизни, и позволили увидеть значимость игры и ее взаимодействия в процессе преподавания и обучения в дошкольном образовании, а также то, что школа является средством поощрения новых практик в классе и вне класса в дошкольном образовании. Направленная игра может способствовать дальнейшему развитию обучения ребенка, а школа, с хорошо разработанными методиками и подготовленными учителями, может расширить познание и субъективность ребенка.