O Zimbabué é um dos países africanos em desenvolvimento que se depara com desafios na oferta de uma educação de qualidade à sua população. A maioria dos professores não tem a formação necessária para ajudar os alunos a aprender, o que resultou em baixas taxas de literacia no país. Embora a UNICEF classifique o Zimbabué como um dos países com elevadas taxas de alfabetização em África, são necessários mais esforços para melhorar e elevar a qualidade da educação no país. O advento do ensino aberto à distância (EAD) está a tornar-se mais relevante no país, uma vez que cada vez mais estudantes preferem aprender através do ensino à distância, no conforto das suas casas, em vez da tradicional interação face a face, que existe há séculos. O estudo procura examinar a aplicação do conceito de tecnologia de geotagging no desenvolvimento transformador de professores de EAD. Presume-se que o geotagging oferecerá uma abordagem revolucionária e científica na educação não formal, criando assim perspectivas transformadoras para o desenvolvimento de professores no Zimbabué.