Nos diferentes países do mundo, o sector da educação enfrenta muitos desafios face à nova sociedade do conhecimento e a factores actuais como a pandemia, o contexto socioeconómico global e o avanço vertiginoso da tecnologia. Entre estes desafios está implícita a inovação pedagógica, derivada do cumprimento das políticas educativas em vigor num determinado país. No entanto, verifica-se que não há mudanças significativas, mas que se mantiveram apenas nas abordagens iniciais ou na utilização das TIC, vendo-as como as únicas possibilidades, que em muitos casos não são acompanhadas por mudanças transcendentais, porque estão ausentes as estratégias de aprendizagem e a formação de professores, que deveriam constituir o eixo central para a transformação educativa na sociedade com base nos pilares educativos, saber, fazer, enfatizando a gestão da melhoria pessoal e colectiva nos diferentes aspectos.