German description: Mit den Fragen, wie Integration gelingt und den bildungspolitischen Anforderungen am besten Rechnung getragen wird, haben sich bereits viele befasst. Dabei wird meist ubersehen, dass man diejenigen, um die es bei den integrativen Bemuhungen gehen soll, unter einem anderen Blickwinkel betrachten muss. Hier setzt dieses Buch an: Bei den zu integrierenden Schulerinnen und Schulern wird von einer erworbenen Lernunfahigkeit ausgegangen, die eine andere als die ubliche lernstandsorientierte Herangehensweise erfordert. Diese neuartige Sichtweise hat zu dem Konzept der Instandsetzungspadagogik geführt, das sowohl den abenachteiligten Schulerinnen und Schulern als auch der Schule insgesamt zugutekommen wird.