Dieses Buch zielt darauf ab, die Erfahrungen von Praktikern im Unterrichten von Englisch als Fremdsprache zu theoretisieren, indem es ihre Perspektiven zu Fragen des Sprachunterrichts aufdeckt und konzeptualisiert. Wenn diese Perspektiven in die Lehrerausbildungsprogramme einfließen, werden sie das Verständnis und die Umsetzung des Sprachunterrichts in diesen Kontexten durch die Lehramtsstudierenden erheblich verbessern. Jedes Kapitel konzentriert sich auf eine Frage des Sprachunterrichts. Der Autor ist der Ansicht, dass sich theoretische Perspektiven und die Perspektiven von Praktikern gegenseitig ergänzen; daher werden in jedem Kapitel zunächst theoretische Perspektiven vorgestellt und anschließend Stimmen aus dem Unterricht konzeptualisiert und präsentiert.