Come risultato dei processi di sviluppo e delle esperienze che i bambini fanno interagendo con il loro ambiente, sviluppano nozioni numeriche, spaziali e temporali che permettono loro di progredire nella costruzione di nozioni matematiche più complesse. fin dalla più tenera età e in base agli stimoli che ricevono, sono in grado di stabilire relazioni di equivalenza, uguaglianza e disuguaglianza (quantità in più, in meno o uguali); si rendono conto che "aggiungendo si ottiene di più" e "togliendo si ottiene di meno", e distinguono tra oggetti grandi e piccoli. i loro giudizi sembrano essere genuinamente quantitativi e li esprimono in vari modi nelle situazioni della loro vita quotidiana.