L'elevata mobilità degli studenti a rischio rende difficile il monitoraggio e l'analisi dei dati relativi ai tassi di abbandono scolastico di questa popolazione studentesca instabile. Lo scopo di questo studio fenomenologico qualitativo descrittivo era quello di raccogliere le voci degli studenti maschi a rischio, al fine di valutare quali servizi promuovessero il successo scolastico e sociale in una scuola comunitaria. Il ricercatore ha selezionato intenzionalmente dieci studenti maschi tra i 36 iscritti a una scuola comunitaria nel nord della California. I partecipanti avevano in comune l'età (tra i 16 e i 18 anni), l'iscrizione alla scuola comunitaria e l'espulsione o l'esclusione da altre scuole superiori della California. Le conoscenze, le opinioni, le percezioni e i sentimenti degli studenti maschi, raccolti attraverso interviste approfondite e aperte, hanno costruito un quadro olistico delle esperienze di vita degli studenti. Il ricercatore ha sviluppato 13 domande aperte per il processo di raccolta dei dati. Per garantire la validità dei dati sono stati utilizzati dati triangolati provenienti da appunti sul campo, interviste, fascicoli cumulativi degli studenti e produzioni audiovisive. Gli studenti hanno chiaramente affermato la necessità di una leadership basata sui valori e sul rispetto reciproco.