Ce livre est publié à partir de la thèse de doctorat de l'auteur qui met en lumière la façon dont les étudiants professionnels taïwanais, en tant que groupe opprimé au sein du système d'enseignement supérieur, perçoivent, interprètent, adaptent ou résistent, et luttent pour changer la structure sociale inéquitable. La recherche a révélé que le mécanisme de suivi actuel entrave le développement des étudiants et perpétue les inégalités dans les structures éducatives et sociales taïwanaises. En outre, l'environnement scolaire au sein du système d'enseignement professionnel représente un mécanisme incomplet de tri axé sur les examens, met en oeuvre un système inéquitable d'allocation des ressources au sein de l'enseignement supérieur et reproduit le statut d'oppression des étudiants de l'enseignement professionnel de l'école au travail. La plupart des étudiants participants ont indiqué qu'ils avaient souffert ou s'étaient perdus dans le système éducatif, qui a sapé leur estime de soi, compromis leurs rêves, et qu'ils avaient été mal placés à l'université en raison de l'importance accordée aux résultats des examens d'entrée plutôt qu'à leurs talents et à leurs désirs. L'étude propose un système éducatif humanisé qui éveille la conscience critique de chaque étudiant et de la société taïwanaise afin de lutter pour leur libération.