Questo progetto di ricerca ha cercato di conoscere le opinioni degli insegnanti di inglese come lingua straniera a livello post-secondario negli Emirati Arabi Uniti sull'importanza della letteratura nell'insegnamento delle lingue e sull'uso della letteratura culturalmente familiare nelle classi di inglese come lingua straniera. Inoltre, ha cercato di scoprire se la lettura di letteratura culturalmente familiare abbia un impatto positivo sulla comprensione della lettura degli studenti di inglese come lingua straniera rispetto alla lettura di letteratura culturalmente meno familiare. È stato utilizzato un questionario per conoscere le opinioni degli insegnanti ed è stato progettato uno studio esplorativo che ha coinvolto 76 studenti di inglese come lingua straniera per verificare se la familiarità culturale avesse un effetto sulla comprensione della lettura. Sono state utilizzate misure quantitative e qualitative per discutere i risultati dello studio. L'analisi dei dati della ricerca ha rivelato che gli insegnanti riconoscevano l'importanza dell'utilizzo della letteratura nell'insegnamento della lingua di destinazione ed erano favorevoli all'uso di letteratura culturalmente familiare nelle classi di inglese come lingua straniera. Anche i risultati dei test di comprensione hanno confermato che la familiarità culturale ha un impatto positivo sulla comprensione della lettura degli studenti di inglese come lingua straniera.