L'apprentissage mobile (ML) rend possible l'apprentissage par la découverte grâce à son ubiquité, les étudiants sont constamment mis à jour par la recherche des sujets donnés par l'enseignant, ils sont également motivés et stimulés pour apprendre à apprendre de manière autonome grâce à l'utilisation de différentes applications téléchargées sur leurs appareils mobiles. C'est pourquoi il est important de mettre en oeuvre les ML dans la pratique de l'enseignement, mais pour que cela soit possible, l'université américaine doit procéder à des changements pédagogiques en considérant l'utilisation de méthodologies actives et en envisageant de nouvelles stratégies d'apprentissage telles que la découverte, la fourniture de ressources et une formation adéquate des enseignants afin de capitaliser au maximum les avantages de ces technologies. La méthodologie utilisée est descriptive, non expérimentale et son paradigme est quantitatif. L'échantillon était composé de 25 enseignants de la faculté de santé et la technique de l'enquête a été appliquée. Les résultats ont montré que les enseignants de la Faculté de santé de l'UAM utilisent très peu le M Learning, bien qu'ils le connaissent en théorie, mais en pratique, il y a très peu d'activités dans la salle de classe.