Questo studio analizza le metafore coniate per descrivere la natura dell'università. Basandosi sui risultati di MultiSearch e JournalFinder, raccoglie le metafore che hanno prevalso nel discorso accademico sull'istruzione nei primi anni 2000. Il rapporto riporta che, tra un elenco di metafore che segnalano il cambiamento ambientale dell'università dopo l'inizio del Nuovo Millennio, alcune erano particolarmente prominenti. Indica inoltre che tali metafore prevalenti hanno messo in luce diverse percezioni sui ruoli plurali dell'università moderna. In quanto tale, suggerisce che l'uso frequente di metafore da parte del mondo accademico ha sostenuto una cultura di leadership a livello di campus e una vita di negoziazione costante dei significati e dei valori dell'istruzione superiore nella nuova era. Lo studio si conclude con una discussione sui limiti degli studi attuali e sulle possibili direzioni per ulteriori ricerche.