Neste período informacional, a discussão em torno do uso de novas tecnologias no âmbito do ensino de geografia, principalmente na formação inicial e continuada de professores, torna-se relevante, com ênfase nas possibilidades e nos limites dessas ao atuarem no processo de desenvolvimento do raciocínio geográfico. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem dialética-qualitativa de investigação, utilizando alguns procedimentos como a pesquisa bibliográfica, pesquisa em fontes documentais e pesquisa empírica, realizada de maneira on-line com professores de diversas instituições de ensino superior do País e que atuam na área de Geografia com diferentes disciplinas. O Livro aborda sobre a Era da Informação e o Ensino de Geografia: algumas reflexões; A Formação do Professor de Geografia no Contexto da Sociedade da Informação; Entre Possibilidades e Limites: as Novas Tecnologias no Ensino de Geografia e na Formação de Professores; e Novas Tecnologias e Raciocínio Espacial: uma Interface Possível?. Em síntese, esta obra visa contribuir especificamente para o aperfeiçoamento do ensino de geografia diante das possibilidades e limitações que as novas tecnologias, como instrumentos de acesso à informação e ao conhecimento, podem oferecer ao desenvolvimento do raciocínio espacial.