Każdej jesieni miliony nowych studentów rozpoczyna naukę w szkolach wyższych i na uniwersytetach w calym kraju. Orientacja jest kluczową okazją dla instytucji do wprowadzenia i zintegrowania nowych studentów z życiem kampusu, wspierania tożsamości klasowej i instytucjonalnej oraz przygotowania ich do sukcesu akademickiego. Podczas gdy większośc nowych studentów to pierwszoroczniacy, znaczna częśc to studenci transferowi z wcześniejszym doświadczeniem w college'u. Podczas orientacji studenci transferowi zajmują wyjątkową pozycję - nie są jeszcze zintegrowani z nową spolecznością, ale często są grupowani z pierwszorocznymi pomimo ich wcześniejszego doświadczenia. Zaprojektowanie skutecznego programu orientacyjnego dla obu grup jest trudne, ale kluczowe. Orientacja jest prawdopodobnie najważniejszym czynnikiem w integracji spolecznej i akademickiej nowych studentów. Celem moich badań bylo zrozumienie, w jaki sposób studenci transferowi i pierwszoroczni inaczej doświadczają orientacji i nakreślenie, w jaki sposób orientacja może najlepiej wspierac wszystkich nowych studentów. W jaki sposób studenci transferowi mogą byc najlepiej obslugiwani podczas tego krytycznego przejścia?