O presente trabalho é corolário de uma pesquisa de campo desenvolvida na província da Zambezia, onde se convida aos leitores a conhecer e aprofundar dados em torno dos Conselhos de escola do sistema educativo moçambicano. Trata-se de uma estrutura criada com o propósito de garantir a gestão participativa das escolas do ensino básico. Os resultados da investigação levam a conclusões surpreendentes quanto a composição, percepção e funcionalidade desta instituição e com reais implicações no processo de transparência e desnvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.