Podręcznik jest ważnym narzędziem wspierającym pracę nauczycieli i punktem odniesienia w edukacji milionów dzieci i mlodzieży uczęszczających do szkól publicznych i państwowych. Obecnośc podręcznika naukowego musi gwarantowac pelne korzystanie z obywatelstwa, a to osiąga się tylko wtedy, gdy udaje mu się sklonic uczniów do powiązania pojęc naukowych ze sobą i ich spoleczno-ekonomicznymi, kulturowymi, środowiskowymi i technologicznymi implikacjami. Co więcej, celem jest pokazanie, że podręcznik powinien byc przeanalizowany na dlugo przed jego wyborem, ponieważ stanie się on mediatorem wiedzy, zdolnym do subsydiowania (re)konstrukcji wplywu na edukację z odpowiednim podejściem do radzenia sobie z problemami narzuconymi przez życie, promując nowe alternatywy, aby obudzic wrażliwośc uczniów, przeksztalcając ich w ten sposób z biernych agentów w uczestników/aktorów w sztuce wiedzy naukowej. Ewaluacja podręczników przeprowadzona w ramach programów rządowych MEC/PNLD i wplyw tego procesu na jakośc nauczania w miejskich szkolach publicznych na obszarze miejskim gminy Codó-MA są niezwykle ważne w kontekście edukacyjnym.