Badanie to skupialo się na wyjaśnieniu, jak różnią się pomysly dotyczące edukacji, na których opiera się praktyka zawodowa nauczycieli, w zależności od zestawu cech. Jako procedurę metodologiczną przeprowadzono studium przypadku w dwóch szkolach stanowych (w centrum i na przedmieściach) w São Paulo, obejmujące dwunastu nauczycieli w każdej z nich. Wykorzystano teoretyczno-koncepcyjne i metodologiczne narzędzia badawcze opracowane przez Maurice'a Tardifa i wspólpracowników, a także Bernarda Lahire'a. Stwierdzono, że idee nauczycieli opierają się na modelu klasycznej szkoly humanistycznej o podstawach naukowych, w której ksztalcili się nauczyciele, i że nauczyciele opierają się praktykom sprzecznym z tym modelem.