Zur Zeit diffundieren computergesteuerte Technologien in rasantem Maße. Darauf haben sich öffentliche und betriebliche Weiterbildungsinstitutionen quantitativ eingestellt. Qualitativ bestehen aber wesentliche theoretische, methodisch-didaktische und pädagogisch-praktische Defizite zur Auseinandersetzung mit und zur Qualifizierung an neuen Technologien. Vor diesem Hintergrund werden am Beispiel der Industrierobotertechnologie Methoden und Verfahren erarbeitet, die es auch An- und Ungelernten erlauben, programmierbare Betriebsmittel praxis- und theoriebezogen zu beherrschen und in zunehmend ganzheitlichen Arbeitsorganisationssystemen einzusetzen. Dabei wird auf handlungsorientierte Lerntheorien und Didaktiken zurückgegriffen.