Este estudio es basado en la implementación de un recurso digital (Simulador PhET) integrado a una planificación como material didáctico novedoso e innovador a aplicar dentro del aula, llevándose a cabo con un grupo de cuarto grado de nivel primaria, en el que se impartió una clase piloto con dos burbujas para ver las reacciones de estas en relación de las actitudes científicas enfocadas a la motivación como estrategia didáctica. A manera de conclusión, acordó que todos los docentes a cargo de las aulas deberían de promover y llevar a la práctica este tipo de aplicaciones o juegos interactivos al momento de impartir sus clases, debido a que estos causan un gran impacto en el desarrollo de nuevas habilidades y conocimientos para los estudiantes de primaria.