Il s'agit d'un ouvrage basé sur la recherche qui pourrait guider les enseignants dans la formulation de questions qui produiraient en fin de compte des penseurs critiques et des apprenants tout au long de la vie, ce qui se traduirait par un environnement de classe vivant et productif avec les enseignants en tant que facilitateurs. Ce livre couvre les types et les cadres de questions posées par les enseignants en utilisant la taxonomie révisée de Bloom et le processus de dimension cognitive pour sélectionner les élèves, les aider à donner des réponses plus complètes et plus réfléchies, augmenter la qualité de la participation et évaluer leurs compétences d'entrée dans les différentes leçons. Cela inclut également les types de réponses que les étudiants montrent pendant le traitement des activités, et un programme de mentorat.