Niniejsza książka ma na celu sproblematyzowanie relacji między technologiami cyfrowymi a edukacją we wspólczesnych czasach, wykraczając poza wykorzystanie tych technologii jako zasobów edukacyjnych. Koncepcja edukacji przyjęta przez autorów ma na celu poszerzenie rozumienia poza środowisko szkolne, mając na uwadze, że ksztaltowanie przedmiotów i procesów uczenia się nie może ograniczac się do tej przestrzeni. Książka nie ma na celu prowadzenia nauczycieli w dydaktycznym wykorzystaniu tych technologii, ale zapewnienie wszystkim zainteresowanym edukacją - nauczycielom, ale także innym specjalistom pracującym w szkolach, mlodzieży i dzieciom, a także ich rodzicom - szerszego zrozumienia ich wplywu na sposoby bycia w świecie. Zrozumienie wplywu tych technologii na podmioty i spoleczeństwo jest niezbędnym zadaniem dla interwencji w dziedzinie edukacji. Książka przedstawia szereg analiz związanych z cyberkulturą i jej powiązaniami z dziedziną edukacji, które mają charakter interdyscyplinarny, ale opierają się glównie na autorach z dziedziny filozofii.