Si tratta di un libro basato sulla ricerca che potrebbe guidare gli insegnanti di classe nella formulazione di domande che, in ultima analisi, produrrebbero pensatori critici e studenti per tutta la vita, dando vita a un ambiente di classe vivace e produttivo con gli insegnanti come facilitatori. Questo libro copre i tipi e le cornici delle domande poste dagli insegnanti utilizzando la Tassonomia Rivista di Bloom e il Processo della Dimensione Cognitiva per selezionare gli studenti, per aiutarli a dare risposte più complete e ponderate, per aumentare la qualità della partecipazione e per valutare le loro capacità di inserimento nelle varie lezioni. Questo include anche i tipi di risposte che gli studenti mostrano durante l'elaborazione delle attività e un programma di tutoraggio.