Uczniowie uczący się języka angielskiego jako drugiego języka wykorzystują program nauczania i instrukcje nauczyciela ESL jako glówny sposób na osiągnięcie uprzywilejowanej dwujęzyczności. Jednak nauczyciele otrzymują podręczniki z niewielkimi wskazówkami, jak stworzyc integracyjny plan nauczania, który wspiera uczniów uczących się języka angielskiego w osiąganiu ich celów. Jako ELL, cele uczniów obejmują osiągnięcie pewnego poziomu bieglości w języku angielskim, ale co ważniejsze, dążą oni również do utrzymania równoważnej bieglości w swoich językach podstawowych, dążąc do dwujęzyczności. Nauczyciele często nie chcą lub nie są w stanie wlączyc ELL do swojego programu nauczania, a zatem nie szanują języków dziedzictwa uczniów. Prowadzi to do utraty pierwszego języka, a ostatecznie do ograniczonej znajomości języka angielskiego i dwujęzyczności. Celem tego projektu jest wspieranie nauczycieli w zaspokajaniu wielu potrzeb ich klas poprzez skuteczne planowanie programu nauczania. Bardziej wszechstronny program nauczania ESL obejmuje uczniów jako zasoby i honoruje ich język L1, ponieważ wspiera rozwój języka angielskiego.