Celem tego projektu badawczego bylo poznanie opinii nauczycieli języka angielskiego jako języka obcego na poziomie policealnym w Zjednoczonych Emiratach Arabskich na temat znaczenia literatury w nauczaniu języków obcych oraz wykorzystania literatury znanej kulturowo w klasach EFL. Ponadto mialo ono na celu ustalenie, czy czytanie literatury znanej kulturowo ma pozytywny wplyw na rozumienie tekstu czytanego przez uczniów EFL w porównaniu z czytaniem literatury mniej znanej kulturowo. W celu poznania opinii nauczycieli wykorzystano kwestionariusz, a także przeprowadzono badanie eksploracyjne z udzialem 76 studentów uczących się języka angielskiego jako języka obcego, aby sprawdzic, czy znajomośc kultury ma wplyw na rozumienie tekstu czytanego. Do omówienia wyników badania wykorzystano miary ilościowe i jakościowe. Analiza danych badawczych wykazala, że nauczyciele uznali znaczenie wykorzystania literatury w nauczaniu języka docelowego i opowiedzieli się za wykorzystaniem literatury znanej kulturowo w klasach EFL. Wyniki testów rozumienia potwierdzily również, że znajomośc kultury ma pozytywny wplyw na rozumienie tekstu pisanego przez uczniów EFL.